il progetto
Il seguente progetto ha l'obiettivo di avvicinare gli alunni all’arte, di far acquisire loro una conoscenza (biografica ed artistica) di due dei principali pittori astratti del ‘900: Picasso e Mirò, che hanno rivoluzionato il mondo dell’arte con le loro forme ed i loro colori e che si avvicinano maggiormente al mondo fantastico dei bambini.
Altra finalità del progetto è quella di promuovere e sviluppare le potenzialità estetiche e creative del bambino attraverso esperienze sia fruitivo-critiche che espressivo-creative mediante la progettazione e l’utilizzo di tecniche diverse pittoriche e non.
L’itinerario didattico prevede alternativamente momenti di fruizione e di produzione, fornendo all’alunno conoscenza, lettura critica delle opere proposte e criteri di operatività.
OBIETTIVI
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saper osservare |
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affinare le capacità percettive ed espressive |
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saper osservare i colori e vedere quali sono quelli predominanti |
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saper riconoscere e formare i colori (primari, secondari, complementari, caldi, freddi) |
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saper usare il colore come mezzo espressivo e comunicativo |
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saper utilizzare forme e colori per rappresentare in modo astratto aspetti della realtà |
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leggere ed interpretare opere d’arte |
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conoscere la vita ed il pensiero degli artisti Picasso e Mirò |
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individuare le forme geometriche presenti in un’opera d’arte-saper riconoscere il colore come mezzo espressivo e comunicativo |
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avvalersi delle nuove risorse tecnologiche per una didattica rinnovata |
ATTIVITA’
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osservazioni libere e/o guidate di alcune delle opere dei tre artisti |
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conversazioni scaturite dall’osservazione |
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completamento di schede di lettura |
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analisi degli elementi ripetitivi |
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verbalizzazione delle impressioni e delle sensazioni provate; lettura e |
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registrazione dei pareri espressi dai bambini |
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ricerca e lettura di notizie e documenti utili a comprendere gli aspetti della vita e della corrente artistica dei pittori presi in esame; sintesi dei testi |
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analisi dei percorsi artistici: lettura cronologica delle principali opere, confronto e ricerca di affinità e differenze negli stili |
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ricerca di notizie sul cubismo ed il surrealismo |
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riproduzione delle opere esaminate con l’utilizzo di tecniche e materiali diversi |
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dipingere delle riproduzioni di alcune delle opere esaminate combinando le tonalità secondo il gusto personale |
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produzione libera di disegni e pittura astratta |
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costruzione di una tavolozza astratta con le principali forme utilizzate nei dipinti di Picasso, e Mirò |
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costruzione di una tavolozza personale di forme, segni, linee |
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con le quali creare pitture astratte laboratorio d’informatica |
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digitazione al computer dei lavori di ricerca prodotti |
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scannerizzazione e stampa delle opere d’arte scelte per la riproduzione |
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riproduzione di opere astratte utilizzando programmi di disegno |
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registrazione dei pareri sulle opere analizzate e preferenze artistiche dei bambini abbinamento di un effetto sonoro, di un messaggio o di un titolo ad un disegno astratto |
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creazione di un album di opere astratte |
