Volti, gesti, parole: 
mille modi per raccontare e raccontarci

 

 

PERCORSO TRASVERSALE AL CURRICOLO SCOLASTICO

per promuovere i valori della cultura della solidarietà, della nonviolenza e della legalità
 

Laboratorio  teatrale

    
Laboratorio ambientale narrativo 
Laboratorio tecnologico multimediale

raccontare con il corpo

raccontare con le parole

raccontare con il computer

Le emozioni

Obiettivi Formativi

 Il progetto prevede percorsi trasversali alle varie discipline al fine di promuovere i valori della cultura della solidarietà, della nonviolenza e della legalità, sviluppando i principi della partecipazione e dell’impegno sociale.La realizzazione di tali obiettivi seguirà due direttrici fondamentali:

 1.   una prospettiva ecologica e sistemica in cui si intrecciano conoscenza e rappresentazione del sé e relazione con il proprio ambiente di vita.

 2.  un’ottica comunicativa che, utilizzando linguaggi più adeguati allo sviluppo culturale, sociale e tecnologico della società attuale, intende recuperare la frattura che si é venuta a creare tra la scuola e i suoi utenti in considerazione del cambiamento inarrestabile che sta trasformando i modi di conoscere, di comunicare, di lavorare e di produrre della nostra società

 Nello specifico intende:

  •  favorire l’attivazione delle competenze possedute e promuovere l’acquisizione o il recupero di abilità tecnico-strumentali e di capacità cognitive
  • suscitare il desiderio di apprendere, indurre e mantenere la motivazione alla frequenza, strutturando ed offrendo uno spazio ed un tempo educativo specificamente predisposto per stimolare l’azione, il fare, il ricercare e per favorire i processi di integrazione
  • migliorare le condizioni di relazione dell’alunno con coetanei, adulti, ambiente circostante
  • favorire la scoperta di modalità comunicative funzionali allo sviluppo di nuove strategie relazionali

Modulo Genitori

 Il laboratorio dei genitori persegue le stesse finalità del laboratorio ambientale -narrativo con particolare attenzione allo sviluppo della capacità di “raccontare e raccontarsi” in una dimensione relazionale che tenta di mettere al centro la  comunicazione tra adulti e bambini.

Allo scopo di stimolare le attività espressivo-comunicative si possono prendere in considerazione:

  • le esperienze vissute (per esempio, giochi, eventi quotidiani, avventure, viaggi, feste, cerimonie familiari, religiose e tradizionali locali);

  • le storie di persone, di personaggi reali e immaginari, protagonisti di storie lette, ascoltate, viste, inventate, le storie di animali;

  • gli aspetti dell'ambiente di vita.