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per
la scuola dell'infanzia
Le
modalità di verifica e valutazione sono un'azione didattica programmata e
esplicita, strettamente collegata agli obiettivi formativi dichiarati nelle
singole Unità di Apprendimento. Permettono di valutare il processo di
maturazione e autonomia del bambino e riequilibrare, in itinere, le proposte
educative in base alla qualità delle sue risposte.
La
valutazione dei livelli di sviluppo prevede:
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una
griglia di osservazione che valuta il
livello di maturazione complessiva e il raggiungimento delle capacità
relazionali e sociali
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delle
griglie di rilevazione competenze che
consentano di verificare le competenze raggiunte e modificare e
individualizzare le proposte educative ed i percorsi di apprendimento
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una
scheda in uscita per la verifica finale
degli esiti formativi, della qualità dell'attività educativa didattica
e del significato globale dell'esperienza scolastica
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una
scheda socio sanitaria e psicopedagogica
volta a delineare un quadro sulla dimensione affettiva e relazionale con
la quale il bambino accede a scuola
per
la scuola elementare
La
valutazione non fa riferimento a livelli predeterminati di profitto; essa è
intesa come valutazione formativa, per orientare le scelte educative, per
calibrare e progettare percorsi individualizzati.
Alla
fine di ogni quadrimestre si procede alla valutazione individuale delle
singole discipline e alla stesura del giudizio globale che offre una visione
complessiva del bambino.
Il giudizio tiene conto della situazione di partenza, esamina valutandolo,
il processo di apprendimento, formula un giudizio motivato circa il
raggiungimento pieno o parziale degli obiettivi cognitivi e formativi,
registra e mette in evidenza i progressi , si conclude con un giudizio
sintetico sulla preparazione globale dell'alunno in relazione ai livelli di
partenza
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